{"id":5980,"date":"2021-10-13T18:05:24","date_gmt":"2021-10-13T18:05:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.brebeuf.qc.ca\/collegial\/?page_id=5980"},"modified":"2024-09-18T15:58:42","modified_gmt":"2024-09-18T15:58:42","slug":"services-adaptes-etudiants-besoin-particulier","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.brebeuf.qc.ca\/collegial\/aide-la-reussite\/services-adaptes-etudiants-besoin-particulier\/","title":{"rendered":"SERVICES ADAPT\u00c9S POUR LES PERSONNES \u00c9TUDIANTES \u00c0 BESOIN PARTICULIER"},"content":{"rendered":"\n<h2><span id=\"Plan_dintervention_au_niveau_collegial\"><strong><strong>Plan d\u2019intervention au niveau coll\u00e9gial<\/strong><\/strong><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Plan d\u2019intervention au niveau coll\u00e9gial<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le plan d\u2019intervention au niveau coll\u00e9gial est un service de soutien et d\u2019accompagnement offert aux personnes \u00e9tudiantes ayant des besoins particuliers en raison d\u2019une limitation fonctionnelle ou d\u2019une situation de handicap. Un plan d\u2019intervention d\u00e9termine les mesures d&rsquo;accommodements, les services en classe et en situation d\u2019\u00e9valuation n\u00e9cessaires pour pallier les limitations fonctionnelles.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour faire une demande d\u2019un plan d\u2019intervention aux services adapt\u00e9s, la personne \u00e9tudiante doit avoir un diagnostic clair \u00e9mis par un.e professionnel.le de la sant\u00e9 habilit\u00e9.e par le <a href=\"https:\/\/www.brebeuf.qc.ca\/collegial\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/09\/Tableau_professionnels_habilites_CCSI-2023-05-09-F.pdf\" class=\"ek-link\">Code de profession<\/a> de :<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Troubles d\u2019apprentissage (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, etc.)<\/li><li>Trouble de sant\u00e9 mentale persistant (trouble d\u2019anxi\u00e9t\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e, trouble de l\u2019humeur, trouble alimentaire, etc.)<\/li><li>Trouble neurologique (Trouble d\u00e9ficitaire de l\u2019attention avec ou sans hyperactivit\u00e9, dysphasie, traumatisme cranioc\u00e9r\u00e9bral, scl\u00e9rose en plaques, \u00e9pilepsie, trouble du spectre de l\u2019autisme, etc.)<\/li><li>D\u00e9ficience organique (diab\u00e8te, fibromyalgie, cancer, migraines chroniques, etc.)<\/li><li>D\u00e9ficience physique\/motrice (paralysie c\u00e9r\u00e9brale, dystrophie musculaire, ataxie, etc.)<\/li><li>D\u00e9ficience sensorielle (d\u00e9ficience visuelle, d\u00e9ficience auditive, etc.)<\/li><li>Incapacit\u00e9 temporaire (commotion c\u00e9r\u00e9brale, blessure, fracture, etc.)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><em>\u00c0 noter :<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul><li><em>Un billet m\u00e9dical recommandant des accommodements, mais n\u2019attestant pas de diagnostic, ne sera pas suffisant. Toute documentation incompl\u00e8te pourrait mener \u00e0 des d\u00e9lais dans le traitement de la demande.<\/em><\/li><li><em>Un plan d\u2019intervention du primaire ou du secondaire n\u2019est pas consid\u00e9r\u00e9 comme \u00e9tant une preuve de diagnostic. Il peut toutefois accompagner l\u2019attestation diagnostique afin de permettre une meilleure compr\u00e9hension des besoins.<\/em><\/li><li><em>Le service est volontaire et ne se poursuit pas d\u2019embl\u00e9e lors du passage secondaire-coll\u00e9gial.<\/em><\/li><li><em>Les mesures d\u2019accommodement offertes au coll\u00e9gial pourraient \u00eatre diff\u00e9rentes de celles qui \u00e9taient mises en place au secondaire. Celles-ci sont d\u00e9termin\u00e9es lors de la rencontre entre la personne \u00e9tudiante et le personnel des services adapt\u00e9s en fonction de ses besoins actuels et du nouveau contexte scolaire.<\/em><\/li><li><em>Les mesures d\u2019accommodement sont propres \u00e0 chacun et ne rel\u00e8vent pas seulement du diagnostic.<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2><span id=\"Plan_de_service\"><strong>Plan de service<\/strong><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p>La personne \u00e9tudiante dont le rapport d\u2019\u00e9valuation ou le formulaire d\u2019\u00e9valuation diagnostique n\u2019a pu confirmer un diagnostic clair pourra \u00eatre rencontr\u00e9e par une personne habilit\u00e9e des services adapt\u00e9s afin d\u2019\u00e9laborer un plan de service.<\/p>\n\n\n\n<p>Cette rencontre a pour but de mieux conna\u00eetre la personne \u00e9tudiante, ses forces, ses aspirations, ses difficult\u00e9s et ses besoins, de comprendre la nature et la s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 de sa situation de handicap et d\u2019identifier les impacts de sa situation de handicap sur ses apprentissages. Il est important de noter que le plan de service comprend uniquement les ressources mat\u00e9rielles, technop\u00e9dagogiques ou humaines n\u00e9cessaires pour pallier les limitations identifi\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p>Le plan de service est offert aux personnes \u00e9tudiantes ayant :<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Une hypoth\u00e8se diagnostique \u00e9mise par une personne professionnelle habilit\u00e9e<\/li><li>Amorc\u00e9 un processus d\u2019\u00e9valuation<\/li><li>Uniquement un plan d\u2019intervention du secondaire<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3><strong><a href=\"https:\/\/www.brebeuf.qc.ca\/collegial\/aide-la-reussite\/procedures-pour-faire-une-demande-de-plan-dintervention-ou-plan-de-service\/\" class=\"ek-link\">Proc\u00e9dures pour faire une demande de plan d\u2019intervention ou plan de service<\/a><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\">Entre les semaines 13 et 15 de la session, l\u2019\u00e9quipe des services adapt\u00e9s pourrait ne pas \u00eatre en mesure de r\u00e9pondre \u00e0 votre demande avant la tenue de vos examens finaux. Votre demande pourrait \u00eatre prise en compte pour la session suivante.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\">Document disponible (PDF) : <\/p>\n\n\n\n<ul><li><a href=\"https:\/\/www.brebeuf.qc.ca\/collegial\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/03\/Formulaire_evaluation_diagnostique_Brebeuf_mars2024.pdf\" class=\"ek-link\">Formulaire d&rsquo;\u00e9valuation diagnostique<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.brebeuf.qc.ca\/collegial\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2023\/09\/Tableau_professionnels_habilites_CCSI-2023-05-09-F.pdf\" class=\"ek-link\">Tableau des professions<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.brebeuf.qc.ca\/collegial\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2016\/09\/2014_06_17_PBES_Version_Adoptee_CA.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"ek-link\">Notre politique sur les \u00e9tudiants ayant des besoins particuliers<\/a><\/li><\/ul>\n<div id=\"toc_container\" class=\"no_bullets\"><p class=\"toc_title\">Sommaire<\/p><ul class=\"toc_list\"><li><a href=\"#Plan_dintervention_au_niveau_collegial\">Plan d\u2019intervention au niveau coll\u00e9gial<\/a><\/li><li><a href=\"#Plan_de_service\">Plan de service<\/a><\/li><\/ul><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Plan d\u2019intervention au niveau coll\u00e9gial Plan d\u2019intervention au niveau coll\u00e9gial Le plan d\u2019intervention au niveau coll\u00e9gial est un service de soutien et d\u2019accompagnement offert aux personnes \u00e9tudiantes ayant des besoins particuliers en raison d\u2019une limitation fonctionnelle ou d\u2019une situation de&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":45,"featured_media":5982,"parent":357,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"templates\/template-personnalisable.php","meta":{"_editorskit_title_hidden":false,"_editorskit_reading_time":2,"_editorskit_typography_data":[],"_editorskit_blocks_typography":""},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v16.3 - 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